پاکستان کی تعلیم ایک نظر:۔
دنیا کے شہر” کے مطابق: “پاکستان کی حکومت ملک کے تعلیمی نظام کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے مسلسل کام کر رہی ہے، لیکن مالی وسائل اور اہل افراد کی کمی، فرسودہ تدریسی مواد اور تکنیک، اور ہچکچاہٹ کی وجہ سے اصلاحات کی کوششوں میں رکاوٹ ہے۔
پاکستانی معاشرے کے کچھ عناصر ملک کے نوجوانوں کی تعلیم میں بھرپور حصہ لیں۔ عام طور پر، وفاقی حکومت کی جانب سے مضبوط معلومات کے ساتھ، تعلیم کو صوبائی حکومتیں کنٹرول کرتی ہیں۔ [ماخذ: “دنیا کے شہر”، دی گیل گروپ انکارپوریشن، 2002]
ورلڈ مارک انسائیکلوپیڈیا آف نیشنز” کے مطابق: 1972 میں اعلان کردہ بڑے پیمانے پر تعلیمی اصلاحات کے باوجود تعلیمی نظام ناقص ہے اور جس کا مقصد لڑکوں (1983 تک) اور لڑکیوں (بذریعہ 1987)۔ ابتدائی قدم کے طور پر ہر سطح پر نجی تعلیمی اداروں کو قومیا لیا گیا۔
اضافی اقدامات:۔
اضافی اقدامات میں نصاب کی اصلاح عام تعلیم سے ہٹ کر اور زرعی اور تکنیکی مضامین کے حق میں، کم آمدنی والے گروہوں اور خواتین کے لیے رسمی اسکولنگ تک رسائی کی مساوی، غریب طلبہ کے لیے مالی امداد کے پروگرام، اور اعلیٰ تعلیم کی وسیع تر توسیع اور بہتری شامل ہے۔ سطح کی سہولیات. وفاقی اور صوبائی سطحوں پر نصابی بیورو قائم کیے گئے اور تعلیمی ترقی کی پالیسی کی تشکیل اور جائزہ لینے کے لیے قومی کونسل آف ایجوکیشن قائم کی گئی۔ [ماخذ: ‘ورلڈ مارک انسائیکلوپیڈیا آف نیشنز’، تھامسن گیل، 2007]
2001
میں حکومت نے 2010 تک یونیورسل پرائمری ایجوکیشن اور 2011 تک 78 فیصد خواندگی کے منصوبے کا اعلان کیا۔ [ماخذ لائبریری آف کانگریس، فروری 2005]
ووڈرو ولسن سینٹر کے مطابق: “اصلاحات کو ٹریک پر رکھنے کے لیے عوامی بیداری ضروری ہے۔ دلچسپ بات یہ ہے کہ آج پنجاب اور کے پی میں اصلاحات حکومتوں کی طرف سے سپلائی پر چل رہی ہیں۔ ایک عوامی بحث – بین الاقوامی اور ملکی میڈیا میں – جو کہ آج کے کھیل کی حالت سے متعلق ہے، اصلاحات کو جاری رکھنے اور اساتذہ کی یونینوں جیسے خاص مفادات پر قابو پانے میں مدد کرے گی جو خاص طور پر سندھ میں مزاحمت کر رہی ہیں۔
“بجٹ کو دوگنا کریں” کا منتر حد سے زیادہ سادہ ہے، یہاں تک کہ گمراہ کن ہے۔ اس نے شاید تعلیمی بجٹ کو صوبائی بجٹ کے 17 فیصد سے 28 فیصد کی موجودہ سطح تک بڑھا دیا ہے، لیکن اب وقت آگیا ہے کہ اس رقم کا استعمال اور غلط استعمال کیسے ہو رہا ہے اس پر توجہ دی جائے۔ ==
ایک حکمت عملی “ڈیلیورولوجی” کے تحت بہتر نگرانی کے ساتھ کچھ اصلاحات کی گئی ہیں۔ “اکتوبر 2015 اور نومبر 2015 کے درمیان، تمام مضامین میں طلباء کے اوسط اسکور میں اوسطاً 4 فیصد بہتری آئی ہے۔ اعداد و شمار سے یہ بھی پتہ چلتا ہے کہ اپریل اور مئی 2015 میں پنجاب کے تین سب سے کم کارکردگی دکھانے والے اضلاع میں سے دو — راجن پور اور راولپنڈی — چار ماہ کے اندر ریاضی میں سب سے زیادہ کارکردگی دکھانے والے بن گئے۔ تیسرے نمبر پر سیالکوٹ رہا۔
“پنجاب کی اصلاحات کے ایک مشیر، علی انعام کے مطابق: “جبکہ پنجاب تعلیمی اصلاحات کے معاملے میں سندھ اور کے پی سے آگے ہے، لیکن پالیسی تجزیہ کے لیے استعمال کیے جانے والے ڈیٹا کی درستگی پر اب بھی خدشات موجود ہیں۔ چیف منسٹر کی براہ راست قیادت میں سہ ماہی جائزے کی وجہ سے جعلی پیشرفت کے لیے ایک اعلی ترغیب ہے۔ کے پی کے نمبر زیادہ حقیقت پسندانہ ہیں، اس لیے کچھ سالوں میں وہ آگے بڑھ سکتے ہیں کیونکہ انھوں نے حقیقت میں مسائل کو حل کرنے کا طریقہ جان لیا تھا۔
Hi, My name is Zulfiqar Ali. I am a teacher and having 22 years teaching experience. I am M.Phil(Urdu) M.Ed, LLB.